¿Qué comen las hormigas?
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Material traducido de La main à la pâte

Material

- Un hormiguero,
- Cajas de fósforos,
- Algodón, jeringa con agua,
- Diversos alimentos y materiales escogidos por los niños.

Experiencia: 

Resumen

Durante esta secuencia, los estudiantes observan un hormiguero con el fin de determinar las preferencias alimenticias de las hormigas.

Primera aproximación a las funciones del ser viviente, aquí se observará la nutrición por medio de la investigación de un lugar cercano al colegio.

 

Contexto 

Buscando los pequeños animales que viven en el patio del colegio, se encontraron los siguientes:

algunos gendarmes

muchas hormigas

una mariquita

 

 

Los gendarmes están ubicados en un terrario pero se encuentran muertos todos, sin duda por falta de humedad. Les traje a los niños un hormiguero lleno de hormigas que provenían de otro lugar del patio. Después de dos días de observación, un niño sugiere que debería dársele de comer a las hormigas.

I- ¿Qué comen nuestras hormigas?

Las propuestas de los estudiantes son:

  • semillas de fríjol,
  • ensalada,
  • semillas,
  • insectos,
  • mariquitas,
  • pan,
  • queso,
  • mermelada,
  • tierra,
  • azúcar,
  • jamón,
  • piedras,
  • e incluso: “Es necesario cortar la comida en pequeños trozos, de lo contrario a las hormigas les dolerá el estómago”.

 

II- ¿Cómo saber qué comen las hormigas?

  • “Se meten en el hormiguero”.
  • “Se meten en una caja ya que es más fácil de abrir”.
  • “Observamos qué les gusta”.
  • “Las observamos cuando coman”.

III- Experiencia

Les propongo poner la comida en pequeñas cajas abiertas (por ejemplo, cajas de fósforos vacías). 
Al fondo de cada una de ellas, se escribe el nombre del contenido. En seguida, las cajas son ubicadas en el comedor.

IV- Observación libre en diferentes momentos del día

V- Constataciones

  • “Había muchas hormigas sobre la mermelada; se la comieron casi toda”.
  • “Ellas movieron los granos sin embargo no los comieron”.
  • “Comieron un poco de queso gruyère”
  • “Comieron un poco de jamón”.
  • “Toda la azúcar fue comida”.

Se elaboró una tabla para mirar aquello que las hormigas comieron:

 

 

 

¿Qué comen las hormigas en nuestro hormiguero? Nuestras experiencias

 

SI 

??

NO

Azúcar

X

 

 

Ensalada

 

 

X

Insectos muertos

 

 

X

Bollo

X

 

 

Tierra

 

 

X

Semillas de fríjol

 

 

X

Mermelada

X

 

 

Jamón

X

 

 

Queso gruyère

 

X

 

Pan

 

X

 

Comentario: Aquí no se ha hablado del agua, sin embargo cada día, un estudiante debía mojar con la ayuda de una jeringa el algodón del hormiguero.

 

 

VI- ¿Qué nos dicen los documentales?

Se trabaja en pequeños grupos:
Se buscan los documentales correspondientes.
Un documento acerca de la nutrición de las hormigas es escogido y leído.
Se escribe sobre y se dibuja aquello que comen las hormigas.
Cada grupo le presenta al resto de la clase aquello que escribieron.
Se elabora una tabla colectiva.
Los documentales utilizados:

  • “El hormiguero” Gallimard – Tournesol
  • “Mi primer compañero del bosque” Nathan
  • BT y BTJ sobre las hormigas
  • “Las hormigas” Nathan.

Aquello que se encontró en los libros que las hormigas podían comer:

  • Insectos muertos: moscas, avispas, abejas, saltamontes,...
  • Hormigas, gusanos blancos, orugas,
  • el melifluo de los pulgones, azúcar.

 

VII- Comparemos aquello que nos han dicho los libros y aquello que hemos observado

  • “Las hormigas no se comieron la mosca muerta”.
  • “No se comieron los granos”.
  • “En los libros no decía si las hormigas comían mermelada”. Hubiéramos podido ensayar con otros alimentos.

Lo que los niños recordaron consultando los documentos

Todas las hormigas no comen el mismo tipo de cosas. 
Existen diferentes especies de hormigas.

VIII- Evaluación

“Encierre aquello que prefieren comer las hormigas dentro del hormiguero”.

Nota de Manos a la obra: Las hormigas tienen un régimen alimenticio que es relativamente variado y mixto. Ellas pueden adaptar su alimentación a los recursos que tiene el medio que las rodea. La experiencia en clase no permite determinar completamente el régimen alimenticio de la hormiga. Sin embargo, se puede conducir al niño a tener una visión crítica sobre el dispositivo empleado en comparación con la documentación encontrada (por ejemplo: la preferencia hacia la mermelada que no se encuentra en la naturaleza). A partir de eso puede ser interesante observar el comportamiento de las hormigas (¿Cómo hace la hormiga para detectar la mermelada? ¿Cómo hace para transportarla? ¿Cómo logra comerla?).

 

 

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