Sobre Unidades didácticas
09/07/2009
Fecha
Cordial saludo:
En relación a una unidad didáctica quisiera que me orientaran en las siguientes preguntas:
1. ¿Puedo proponer cualquier tema para diseñar una unidad didáctica?
2. ¿Es posible usar algún experimento ya realizado y adaptarlo de forma creativa para diseñar mi propia unidad didactica?
3. ¿Es indispensable diseñar la unidad didáctica como está organizada o dirigida en los módulos? o, ¿es posible diseñarlos a manera de guia de trabajo?
En relación a una unidad didáctica quisiera que me orientaran en las siguientes preguntas:
1. ¿Puedo proponer cualquier tema para diseñar una unidad didáctica?
2. ¿Es posible usar algún experimento ya realizado y adaptarlo de forma creativa para diseñar mi propia unidad didactica?
3. ¿Es indispensable diseñar la unidad didáctica como está organizada o dirigida en los módulos? o, ¿es posible diseñarlos a manera de guia de trabajo?
18/08/2009
Fecha
En respuesta a sus preguntas mi aporte es el siguiente:
1. ¿Puedo proponer cualquier tema para diseñar una unidad didáctica? Claro que si, la unidad didáctica como herramienta fundamental de un buen proceso de enseñanza-aprendizaje se ajusta a cualquiera que sea el tema.
2. ¿Es posible usar algún experimento ya realizado y adaptarlo de forma creativa para diseñar mi propia unidad didactica? También le puedo decir que si. Importante no perder de vista hacer las respectivas referencias a las fuentes de los recursos a utilizar. Valida la creatividad y el uso de experimentos anteriores que al ser utilizados por usted le aportan a sus diseños y sus diseños a su vez, le aportan al desarrollo y mejoramiento del experimento que utilizó.
3. ¿Es indispensable diseñar la unidad didáctica como está organizada o dirigida en los módulos? o, ¿es posible diseñarlos a manera de guia de trabajo? Los modulos son simplemente unidades de "guia", es importante tenerlos en cuenta a la hora de realizar un diseño; sin embargo, si surgen ideas que vengan a mejorar el modelo, bienvenidas...en una guia de trabajo, me parece bien.
Espero que pueda ayudar en algo a su busqueda y hasta una proxima oportunidad.
1. ¿Puedo proponer cualquier tema para diseñar una unidad didáctica? Claro que si, la unidad didáctica como herramienta fundamental de un buen proceso de enseñanza-aprendizaje se ajusta a cualquiera que sea el tema.
2. ¿Es posible usar algún experimento ya realizado y adaptarlo de forma creativa para diseñar mi propia unidad didactica? También le puedo decir que si. Importante no perder de vista hacer las respectivas referencias a las fuentes de los recursos a utilizar. Valida la creatividad y el uso de experimentos anteriores que al ser utilizados por usted le aportan a sus diseños y sus diseños a su vez, le aportan al desarrollo y mejoramiento del experimento que utilizó.
3. ¿Es indispensable diseñar la unidad didáctica como está organizada o dirigida en los módulos? o, ¿es posible diseñarlos a manera de guia de trabajo? Los modulos son simplemente unidades de "guia", es importante tenerlos en cuenta a la hora de realizar un diseño; sin embargo, si surgen ideas que vengan a mejorar el modelo, bienvenidas...en una guia de trabajo, me parece bien.
Espero que pueda ayudar en algo a su busqueda y hasta una proxima oportunidad.
23/07/2009
Fecha
Hola Luz Angela un saludo cordial!
1.-Para el diseno de una unidad didactica podras proponer un tema ,sugiero que tomando en cuenta lo que estas trabajando( tema central) , el marco curricular, grado o nivel de tus estudiantes y tambien es importante el interes y relacion con la vida de los estudiantes y su comunidad, entre otros.
2.Es una excelente idea tomar un experimento ya realizado al que puedas agregar elementos relacionados con el entorno educativo o con la comunidad , asi los materiales y recursos seran asequilbles . Por decirte algo si el experimento es sobre minerales puedes usar los propios de una cantera, una mina de la propia comunidad o entorno, o aun las piedras del patio de la escuela. Luego de este paso seguro podras "crear " nuevas actividades y experimentos propios.
3.- Si es por primera vez que disenaras las unidades didacticas puedes tomar como base las de los modulos ( son bien completas y explicadas) porque asi tendras una orientacion que puedes seguir facilmente, si tienes experiencia podras innovar e introducir variantes para enriquecerlas. Exitos Luz Angela!
19/01/2010
Fecha
Se puede proponer cualquier tema. Sin embargo no todo tema resulta productivo por varias razones:
- La pertinencia del mismo frente a las necesidades de los niños y las indicaciones del programa nacional en ciencias.
- La posibilidad de desarrollar el tema propuesto en una aproximación ECBI. Buena parte de las guías desarrolladas parten de experiencias que ya se hacían antes, pero en el marco de una propuesta de trabajo diferente, más apropiada en relación con la naturaleza de la ciencia y con la forma como aprenden los estudiantes. La guía tiene como propósito sistematizar propuestas ECBI en ciencias. Para ello, se busca desarrollar una guía que oriente a otros profesores a desarrollar una actividad que algunos profesores han encontrado ser efectiva y motivadora con sus estudiantes.
- Debe existir una ruta clara de aprendizaje de los conceptos
- Los objetivos educacionales deben estar claramente definidos y ser alcanzables en una aproximación ECBI
- Se debe buscar que sean los niños los que diseñan y hacen las experiencias para responder preguntas que ellos mismos, con la ayuda del profesor, han perfeccionado. No se trata de experiencias demostrativas realizadas por los niños o por el profesor.
- La secuencia de experiencias propuestas están conectadas y no caer en una colección de diferentes experiencias interesantes, pero con poca conexión.
- Los materiales necesarios deben se sencillos y seguros.
23/07/2009
Fecha
Hola, que bueno que nos escribas, voy a intentar responder a tus preguntas una por una:
1. La unidad didáctica solo puede hacerse sobre un tema que sea posible de aprender y de enseñar vía Indagación. Para pensarlo puedes empezar con preguntas que se pueden resolver por medio de experimentación/observación de un fenómeno.
2. Siempre vas a poder usar trabajos de otros pero es muy importante citarlos y explicitar porqué los usas.
3. No se a que te refieres con guía de trabajo, lo que si te puedo decir es que en realidad una unidad didáctica trae un poco mas que lo que viene en una secuencia de un módulo. Se trata de construir una guía para el docente para que el lleve a sus estudiantes a la construcción de un concepto pequeño, vía indagación. A lo mejor necesites mas de una secuencia y sea conveniente incluir una fundamentación sobre la estrategia didáctica que propones, sobre la estructura de la o las secuencias, justificar la pertinencia del concepto en relación con los estándares y todo lo que consideres que es necesario para que otro docente pueda usar el material que diseñaste en su aula adecuadamente, de manera que logre el objetivo de aprendizaje con sus estudiantes.
1. La unidad didáctica solo puede hacerse sobre un tema que sea posible de aprender y de enseñar vía Indagación. Para pensarlo puedes empezar con preguntas que se pueden resolver por medio de experimentación/observación de un fenómeno.
2. Siempre vas a poder usar trabajos de otros pero es muy importante citarlos y explicitar porqué los usas.
3. No se a que te refieres con guía de trabajo, lo que si te puedo decir es que en realidad una unidad didáctica trae un poco mas que lo que viene en una secuencia de un módulo. Se trata de construir una guía para el docente para que el lleve a sus estudiantes a la construcción de un concepto pequeño, vía indagación. A lo mejor necesites mas de una secuencia y sea conveniente incluir una fundamentación sobre la estrategia didáctica que propones, sobre la estructura de la o las secuencias, justificar la pertinencia del concepto en relación con los estándares y todo lo que consideres que es necesario para que otro docente pueda usar el material que diseñaste en su aula adecuadamente, de manera que logre el objetivo de aprendizaje con sus estudiantes.
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