Taller: Abordaje de la metodología basada en la indagación-ECBI
Nivel: Asesores Nacionales y Regionales de Ciencias de Costa Rica
Fecha: 02 al 06 de Noviembre de 2009
Duración: 40 horas
Sede Instituto Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano San José Costa Rica
El Taller “Abordaje de la metodología basada en la indagación” con una duración de 40 horas, se enmarca dentro del proyecto “Aprende ciencia haciendo ciencia” del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
Esta actividad de desarrollo profesional es organizada por el Instituto Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano (IDPUGS) con el apoyo de la Asociación Estrategia Siglo XXI, la Academia Nacional de Ciencias, la Embajada de Francia en Costa Rica y el Liceo Franco Costarricense. El propósito del taller es presentar a los Asesores de Ciencias del Ministerio de Educación, consideraciones generales sobre el uso de la indagación para la enseñanza de ciencias y aportar elementos valiosos para la implementación del proyecto,
Se inscriben 24 participantes, entre ellos, docentes, asesores del IDPUGS, la asesora Nacional de Ciencias, el Asesor de Ciencias de la Dirección de Recursos Tecnológicos en Educación y las y los Asesores Pedagógicos de Ciencias de las diferentes Direcciones Regionales de Educación en las que se divide, educativamente, el país.
El taller lo imparte la Doctora Marisa Montesano de Talavera, especialista panameña, y actual Directora del Programa Hagamos Ciencia, el cual se ha implementado desde la Secretaria de Ciencia y Tecnología, en conjunto, con el Ministerio de Educación de ese país. Además, participa en una de las sesiones el Director Académico del Liceo Franco Costarricense, profesor Denis Glock.
La actividad de desarrollo profesional contempla diferentes temáticas de la enseñanza de la ciencia utilizando la metodología basada en la indagación, asimismo, giras educativas a instituciones que desarrollan esta metodología de enseñanza. Para cada temática se brindaron los materiales necesarios así como las instrucciones, objetivos y contenidos por realizar. Al cabo de la realización de cada actividad tenía lugar la puesta en común y la discusión de las fortalezas y oportunidades encontradas y la manera de implementar la experiencia en los salones de clase.
1.1. Reflexión sobre algunos de los teóricos que proponen la ECBI 1.2. Trabajo en grupo desde la lectura de un documento marco de la indagación como estrategia pedagógica 1.3. Puesta en común de las ideas y preconcepciones que tiene el grupo sobre lo que es enseñar y aprender ciencia 1.4. Definición de ciencia y tecnología 1.4.1. Taller de la Academia Mexicana de Ciencia 1.4.2. Taller: Construcción de habilidades científicas (Miércoles) 1.4.3. Actividad No.1. Predecir supone jugar 1.4.4. Actividad No.2. Jugando a las cartas 1.4.5. Actividad No.3. Definiendo habilidades: taller destreza manual 2.1. Observación de una clase en aula de Costa Rica 2.2. Taller: Observando la práctica diaria (video) 2.3. Exposición dialogada de las características científicas del docente 2.4. Seguimiento y evaluación del desempeño (Instrumento de medición) 3.1. Evaluación de la carga programática ECBI en los contenidos de ciencia
Finalmente, los participantes presentaron sus apreciaciones sobre el taller, propuestas y sugerencias considerando la actividad como muy relajante, interesante y de buen provecho, se hicieron aportes interesantes sobre cómo aprovechar esas experiencias para insertar otros temas, solicitaron al Instituto la continuidad de este tipo de acciones y el seguimiento en las clases, y se señaló, enfáticamente, la necesidad de continuar con esta iniciativa y elaborar módulos pertinentes y significativos para el escenario docente de nuestro país.
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